Abstract
Dans ce chapitre, nous exposons les théories de l'apprentissage, qui se structurent autour de deux grands axes. premièrement, le mode de pensée et d'action mobilisé (analytique ou émergent) est à mettre en parallèle avec le mode d'interaction et de relation (négocié et établi ou non). Deuxièmement, la nature même de la connaissance (échangeable ou non) différencie les types de comportements possibles par rapport à l'usage de l'apprentissage. La croisée de ces deux dimensions éclaire les trajectoires possibles de développement organisationnel.