Abstract
"Le Shift Project a récemment interpellé les différentes structures de l’enseignement supérieur de gestion afin qu’ elles acroissent leur engagement en matière de transition écologique et énergétique. Afin de déterminer si cet appel à la réforme peut aboutir, nous évaluons les propositions du Shift Project à l’aune de celles mises en œuvre par la fondation Ford aux États-Unis dans les années 1950/1960. Cette comparaison permet de dégager trois principes d’action susceptibles de conduire à une meilleure intégration des enjeux écologiques et énergétiques. Elle permet également de comprendre que la FNEGE est susceptible de jouer un rôle pivot dans cette dynamique de transition."